校运会吉祥物的寓意和象征-我和冬奥会| 让我们共同展望未来，共同点燃冬奥梦想！

新年伊始，随着2022年北京冬奥会的临近，“冰墩墩”、“雪蓉蓉”成为家喻户晓的吉祥物。 它们象征着坚强的体魄、顽强的意志、鼓舞人心的奥林匹克精神，表达了人们和平发展的美好愿景。 “如果我们学校要举办运动会，我们可以为石家小学运动会设计什么样的吉祥物呢？” 为此，一年级9班成立了两个项目式学习小组。 在班主任徐丹丹老师的带领下，同学们开始查找资料，了解国内外各大体育赛事的吉祥物及相关设计元素，并结合石家小学的校训和理念，同学们通过手绘创作和集思广益，设计出了“石小智、石小月、石小波”、石小萌、石小壮、石小强这些可爱的吉祥物，它们坚强、活泼、开朗，表达了同学们对未来的期盼。石家小学运动会，也拉开了学生们迎接冬奥会的序幕。

导师寄语

为迎接北京冬奥会的胜利，本次“校运会吉祥物设计”项目研究力求将吉祥物设计与北京冬奥会有效融合。 在老师的悉心指导和热心家长的热心帮助下，孩子们分小组寻找吉祥物的相关信息，深入了解石家小学的历史，巧妙地将传统文化、北京——风格文化、办学理念、家国情怀。 融入体育精神，吉祥物。 通过这次研讨和学习，孩子们扩大了知识储备，提高了想象力，培养了语言表达能力、解决问题的能力和团队合作能力。 在智慧火花的碰撞中，孩子们懂得了宽容和接受的重要性。 同时，孩子们也丰富了对冬奥会的了解，以饱满的精神面貌迎接北京冬奥会的到来。

（图为徐丹丹老师）

项目组

成就

设计什么样的吉祥物？ 带着疑问去寻找信息，在这个过程中，灵感不断涌现。 百度百科中“历史”一词的一张图片，看起来像一个小超人，就成了我们最初的想法。 强壮、跑得快的小老虎向我们竖起了大拇指，并让我们想起了课堂上对其他人的赞美“嘿嘿，你真棒！”。

如何将吉祥物与施家小学文化深度结合？ 在深入学习和了解了石家小学的历史文化后，我们开始了对石家校训“勤奋、优雅、活泼、奋进”这一主题的思考和讨论。 最终，“石小智”和“石小月”的名字出现在纸上。

吉祥物寓意是什么？

吉祥物男孩名为“石小智”，女孩名为“石小月”。 知悉、分享智慧，意味着历史学学生勤奋刻苦、探索求真； 积极，就是主动，就是历史学子们活泼好动，锐意进取，在运动会中积极拼搏。

“石小月”身着传统服饰，头戴虎帽； “石小智”身着超人服装，戴着高科技头盔。 两人将接力环抱在一起，寓意着历史学校园里传统与未来的接力。 接力环上的喜鹊寓意着良好的自然环境，也提醒我们在成长的过程中要与自然和谐相处。

在“石小智”的设计中，蓝灰色的服装体现了科技与未来，也寓意了石家小学“勤奋”、“优雅”的校训。 戴着闪亮的牛角头盔，他已准备好探索太空。 右手大拇指的形象为世嘉学子加油。 我们在课堂上、在运动场上快乐、自信。

在“石小月”的设计中，红黄相间的服装体现了传统与活力，也寓意了石家小学“活泼”、“奋进”的校训。 她头戴虎帽，虎辫在身后飞舞，欢快地跳跃着，仿佛在告诉我们2022年的朝气蓬勃的小老虎即将来临。

准备过程

项目学习小组成立当晚，班主任徐老师为家长和学生明确了项目背景、项目目标和时间安排，并鼓励大家开拓思路、勇敢尝试。 第二天，热情的家长为同学们策划了更详细的时间图和介绍吉祥物PPT。 大家开始探索，一起研究吉祥物，寻找灵感。

接下来的几天里，项目准备组陆续收到了学生们手绘的吉祥物原型：小超人、小老虎、小飞象、小马、小鱼，每一个都有自己的特色和吉祥物。 显示吉祥物的原型。

学习过程中，课题组先后进行了线上、线下讨论。 当谈到如何共同创作团队吉祥物时，同学们认真思考，很快就达成了共识：要把自己的想法结合起来，形成一个整体。 随后，大家互相交流，建言献策。 从一个吉祥物形象到两个吉祥物形象，从接力棒到接力环，再到喜鹊和铃铛，学生们既有想象力，又有逻辑。 设计元素逐渐清晰和完善。 在父母的帮助下，塑造了“石小智”和“石小月”活泼可爱的形象。 我们惊喜地发现，这些刚上小学的孩子竟然有这么大的潜力。

研究后期，进入展示环节的准备阶段。 从组织语言、熟练朗读到生动情感的叙述，同学们在老师的鼓励和帮助下，不断练习、不断进步。

（学生过程图）

最后，六位学生结合吉祥物泥塑和多媒体设备，向全班同学和前来观摩的老师介绍了吉祥物的由来和意义、设计过程、设计思路、寓意和收获。 掌声。

（学生展示图片）

项目组二

成就

吉祥物有什么特点？ 五名学生将集体学习与自主学习相结合，仔细观察了2008年北京夏季奥运会、2022年北京冬奥会、2021吉祥物陕西省第十四届运动会等中国重要体育赛事吉祥物通过外观、动作、服装、色彩等吉祥物设计元素，学生们创新性地总结出吉祥物具有以下特点：一是以“好朋友”团队组合的形式出现，象征着团结； 其次，少不了“国宝”动物的形象校运会吉祥物的寓意和象征，比如象征主办国的大熊猫、金丝猴； 三是充当中外文化交流的使者，向外界展示中国的文化特色。

如何设计吉祥物？ 根据前期研究结果，同学们认为吉祥物形象应充分融入体育精神、中国传统文化、施家小学学校特色等多元化元素。 同学们对吉祥物形象的设计进行了热烈的讨论。 经过数次变身，吉祥物最终以“大熊猫”、“金猴”、“小虎”、“小龙”团队形式首次亮相。

吉祥物寓意是什么？ “大熊猫”、“金丝猴”、“小老虎”、“小龙”分别命名为：“石小波”、“石小萌”、“石小庄”、“石小强”，分别代表石小校训“勤奋、优雅、活泼、进取”。 吉祥物以团队形式出现，更符合2022年北京冬奥会提出的新奥运口号“更快、更高、更强、更团结”中的“更团结”二字。 四只吉祥物追求团结、和平、进取，齐心协力，奔向幸福未来，也体现了2022年北京冬奥会的主题口号“未来加油”。

（石晓波）

（施晓萌）

（石小庄）

（史小强）

“石小波”就是“勤奋”的意思。 大熊猫是我国的国宝，以熊猫作为吉祥物之一也是对北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的致敬。 “石小波”右手捧书，寓意石小学生热爱学习、勤奋思考； 左手高举奥运火炬，寓意施小学生热爱运动、勇于拼搏。 戴着博士帽的“石晓波”告诉我们要从小努力学习，努力工作，长大后为祖国做出自己的贡献。

“诗小萌”的意思是“优雅”。 金丝猴与大熊猫一样，都是“国宝”。 “石小猛”外套华丽，造型独特，动作优雅，气质温柔，寓意石小猛将成长为一个善良、真诚、有学问、品格高尚、作风优雅、情操高尚、热爱自己的人。祖国的未来。 “石小萌”有着充满活力的奔跑姿势，驰骋在赛场上。

“石小庄”就是“热闹”的意思。 “石小庄”小虎的设计代表着中国即将迎来中国传统生肖虎年。 希望石小学生在运动会上充满活力、充满力量。 “石小壮”身穿印有校徽的T恤和与校徽同色的蓝色短裤，体现学校是我们的软甲，陪伴我们健康、蓬勃地成长。 冰球是石晓的特色运动。 “石小庄”穿上冰球鞋和冰球棒，带领石小同学们放飞梦想。

“石小强”就是“锐意进取”的意思。 龙是中华民族的象征。 龙腾腾的姿态和祥云上的表情，展现了我们中华民族勇敢、充满活力、不断探索的精神，以及更高、更快、更强的体育精神。 “石小强”的耳朵、眉毛、头发均以祥云的形式表现，代表着中国传统文化卡通人物，与石小强一贯倡导的将传统文化注入美好童年相得益彰。

吉祥物如何传达价值？ 项目研究团队对本次设计的吉祥物进行改造，将吉祥物IP设计成文创产品——印有石晓运动比赛的吉祥物帆布包，时尚又实用。

准备过程

项目学习小组成立后，徐老师第一时间召开了小组视频会议，详细讲解了项目的背景、目标、内容和时间规划。 随后，项目组家长广泛收集了国际、国内重大赛事的吉祥物，并将研究资料印成书供学生学习。

同时，徐老师耐心地向同学们讲解了石晓校徽和校训的深刻含义。 根据研究数据和老师的讲解，学生们大胆设计了吉祥物。 大家想象力丰富，设计了各种造型、表情的吉祥物，有小乌龟、小精灵、小熊猫、金丝猴、小老虎、小龙、小企鹅、小舞狮等。 同学们带着自己的设计成果畅所欲言。 在徐老师的指导下，他们最终确定了四个吉祥物，与石晓的校训一一对应。

△（图为学习研究及小组讨论阶段）

△（图为吉祥物设计阶段）

运动会吉祥物确定后，学生们布置了项目展示的任务，并利用课余时间对展示内容进行反复打磨和背诵。 演讲前，同学们还进行了彩排。

项目正式宣讲当天，五位同学精神抖擞地站在讲台前，围绕着自己准备的简单PPT，自信地介绍了项目内容。 ，活泼进取的史家精神。

△（图为排练舞台及正式展示）

项目收获

同学们的收获

通过这次项目式学习活动，我们收获颇多。 在查找资料的过程中，我们对北京2022年冬奥会、中国传统文化、北京独特的古都文化和京味文化、石家小学的历史、学校的特色有了直观的了解。 在吉祥物设计过程中，我们展开想象的翅膀，将自己喜爱的小动物与运动会、学校理念相结合，挖掘出意义，设计出各具特色的吉祥物。 在团队合作中，我们互相启发、鼓励，并肩前进，增进了友谊。 在项目展示过程中，我们树立了自信心，敢于在全班同学面前表达，语言表达能力也得到了锻炼。

家长的感言

赵子萌妈妈：项目式学习是一种综合性、立体化、多样化的学习模式。 它突破了我们原有的传统学习氛围，让学习小组的每一个成员都参与、合作，形成了一个学习共同体。 在老师的带领和家长的融入下，年龄界限和文化鸿沟被打破。 因为共同的学习目标，我们互相帮助、互相学习，在实践中充分发挥各自的优势。 我想到马斯洛的心理需求层次论卡通人物，人的更高的需求就是自我实现的需求。 我们可以被他人需要，我们可以感受到被需要和身处社区的价值。 这种需要贯穿于所有的学习之中。 活动增强了学生学习的主动性和自觉性，增进了亲子关系，激发了彼此的学习潜力。

门灿然妈妈：得知孩子参加项目式学习后，很快就被群里的老师和家长感染，并积极行动起来。 如果学生有不同的想法怎么办？ 我引导他们想办法，比如投票，先选择，然后共同创作。 回想起老师的讲解“项目学习就是让学生合作学习，体验解决实际问题的过程……”我意识到，有些困难是需要孩子自己去寻找克服的方法，这也是项目式的特点学习。 孩子们几乎都表示愿意合作。 作为父母，我很高兴他们已经有了合作意识。 孩子们在第一次会议上就解决了吉祥物设计的所有元素。 从此，吉祥物的名字、服装、色彩、寓意的创作仿佛水到渠成校运会吉祥物的寓意和象征，孩子和家长都深深感受到了团队的力量。 项目式学习为孩子们积累经验，树立团队合作的信心，帮助他们面对困难，勇敢前行！

尹启全妈妈：这次项目式学习活动非常有意义，契合2022年北京冬奥会成功举办这一重要历史时刻。 活动将冰雪运动与学科知识相结合，让学科知识、奥林匹克精神、中华传统文化潜移默化地渗透到学生的学习和生活中，让学生边玩边学，真正做到乐学、爱学。

冯雨辰妈妈：通过项目全过程的沉浸式参与，孩子们独立思考、发现问题、解决问题的能力得到了进一步的激发。 能力培养和素质教育的目标达到了。 此次项目式学习活动与2022年北京冬奥会相结合，让学生在学习期间了解冰雪运动和冬奥知识，弘扬奥林匹克精神。

刘慕慈妈妈：项目式学习以问题为导向，有效激发孩子的主动参与、思维拓展和活动，拓展知识和思维维度，促进创新能力的发展和多学科知识的综合应用，形式合作探究还可以让孩子们通过合作获得社会性发展。 作为家长参与也是一种新的亲子交流体验方式。 最深的感悟就是正确引导，减少干预，让学生的思维火花尽情绽放。 非常感谢石晓提供了这次精彩的项目式学习体验！

郭一伟爸爸：这个活动很创新，家长和孩子一起学习、一起讨论。 我欣喜地看到孩子们独立、自信、创新思维、团结互助、勇于表现的精神。 我感受到石家小学的领导和老师对孩子们综合素质教育的高度重视和精心培育。 孩子们顺利完成了项目的学习过程，这让我对下一代充满了信心。 他们的视野会比我们更广阔，并且勇于创新。 未来，他们一定会找到新的发展动力，改变我国过去的后续发展，实现“创新发展”。 青年强则中国强！

图文资料由一（9）班学生及家长提供

文字、图画：门灿然妈妈、冯雨辰妈妈、刘慕慈妈妈

赵子萌的母亲 尹启全的母亲 郭一伟的父亲

指导老师：赵惠霞 徐丹丹