班级吉祥物设计图片-吉祥物和班级凝聚力

吉祥物与班级凝聚力——《班级吉祥物设计》研究报告作者简历 毛小琴，女，1970年出生。1990年起从事小学美术教育工作，现为“教学能手”张家港市小学艺术学科优秀人才、“巾帼建功先进个人”。 通讯地址：江苏省张家港市梁丰小学，将所学知识与社会实践相结合，开展研究课题的研究。 这是知识经济和信息社会时代对师生的新要求。 纵观历届有影响力的运动会和企业团体推出的吉祥物，大多都是小学生喜爱的卡通形象。 四年级的学生已经对漫画有了一定的了解。 本着“贴近生活、帮助学习、全面发展、提高兴趣”的原则吉祥物，本项目研究被定为“班级吉祥物设计”。 2.课题组的组建课题组由8名学生组成：蒋兆义、张晓野、唐业奇、蔡敏芝、张艳、宋琪、万一儿、季家凡为组长。 他们来自四年级的不同班级。 他们是在彼此熟悉的基础上自愿组成的研究小组。 综合考虑每个成员的文化素质、研究水平、动手能力等因素，力求充分发挥团队合作的优势。 课题组还聘请了美术教研组的毛小琴担任指导老师，端点工作室的薛青、陈杰担任美术顾问。 3.课题研究的目标通过吉祥物研究、市场调查和设计制作班级吉祥物设计图片，培养学生的信息收集、处理能力和综合应用能力，巩固所学知识的能力，唤起对艺术、艺术的关注和热情，并向各界学习。 交流与合作：进一步培养自主学习和合作探索的能力。

在为班级设计制作大家喜爱的吉祥物的同时，初步掌握和体验研究问题的基本方法和过程，适应现代创新教育的要求，培养学生的合作精神，激发主体性意识和自觉性。运用他们所学到的知识。 4、项目研究的基本步骤和方法1。 研究步骤 1.由教师提出，同学同意，确定课题，成立研究小组。 2、制定研究计划和实施方案。 3、通过电视、书籍、报纸、网络等查找资料，初步总结分析吉祥物的形式和特点。 4、拜访导师，咨询CI主创人员，通过资料研究了解吉祥物设计应遵循的基本原则和注意事项。 5、对四年级各班学生进行问卷调查，收集他们对班级吉祥物的设计要求。 6、利用所学的漫画和美术知识，探索吉祥物的设计过程，初步完成设计。 7、拜访班主任和同学，咨询导师和顾问，补充完善各自的设计方案，并最终确定。 8、交流、展示设计成果和研究经验及总结。 二、研究方法资料查阅法、调查分析法、咨询法、设计制作法。 五、课题研究的实施 1、准备阶段 由于吉祥物设计方面的知识储备接近于零，因此有必要进行研究性学习。 大家都觉得首先要掌握一些关于吉祥物设计的理论知识，结合欣赏优秀吉祥物图片和实物，才能得到更直观的感受和印象。 为了真正从研究性学习中有所收获卡通形象，同时又不耽误正常的教学活动班级吉祥物设计图片，我们对每个小组成员进行了分工。具体