为学校设计一个吉祥物简单绘画-吉祥物教学设计一等奖

《吉祥物评选一等奖教学设计》这是一篇教学设计方面优秀的一等奖文章。 希望对您的学习和工作有所帮助！

第1部分

《吉祥物设计》教学设计

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教学理念

根据新课程标准和本课程的内容，我确定的基本理念包括：面向全体学生，激发学生的学习兴趣，关注文化和生活，注重创新精神。

教材分析

《吉祥物设计与制作》是七年级美术卷第十一课的内容，属于“综合探索”领域的重要内容。 本课的设置，本课是学校艺术节“综合·探索”单元中的独立课，包含“造型·表达”、“设计·应用”和“欣赏·点评”三个部分。 结合学生的校园生活，选取学生非常喜欢的吉祥物作为主题，关注学生的个性化需求，鼓励他们以个性化的方式表达自己，发挥想象力，培养他们的创新意识。 本课程更注重让学生联系社会生活，发展个性，体验设计中的造型与内涵之美。 同时，通过平面、三维等不同的表现方式，体验材料之美和制作中的创意之美。

学术现状分析

在我们所在的基层农村学校，七年级学生的艺术素养普遍较弱，认知能力有限，但学生表现自我的欲望却很强烈。 他们善于发现，富有探索精神，具有创新意识； 但他们也不确定。 ，自律能力表现比较弱。 因此，我们需要联系生活，引导学生由浅入深地学习概念、掌握技能，同时培养学生的创新能力、动手能力、造型能力； 发展创造性思维，培养创新意识。

教学目标

1、知识与技能：

（1）通过欣赏学习，了解吉祥物设计的理念，感知吉祥物设计的方法和造型独特的审美特征。

（2）尝试设计一个有创意、有意义的平面或三维吉祥物。

（3）培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。

（4）培养学生对事物主题的感知和用艺术手法表现事物的能力。

2、工艺流程及方法：

（1）通过欣赏优秀吉祥物，学习设计、制作吉祥物。

（2）从生活原型出发，尝试添加主题为学校设计一个吉祥物简单绘画，创造新的艺术形象。

3. 情感、态度和价值观：

（1）教会学生用艺术的语言表达自己，传达自己的感情。

（2）通过吉祥物设计为学校设计一个吉祥物简单绘画，引导学生联系校园、社区、家乡等生活中的重大事件和竞赛。

（3）通过利用废旧材料制作吉祥物，培养学生的环保意识和热爱生活的意识。

教学要点及难点

教学重点：吉祥物造型设计及一般表达方法。

教学难点：吉祥物造型和主题的准确表达。

教学方法、学习方法

教学方式：讲授法、演示法、练习法、讨论法

学习方式：自主学习、合作探究、小组学习

备课

教师准备：教材、PPT课件、演示作品、

学生准备：设计和制作图形作品：彩色笔、铅笔、橡皮、

设计和制作三维作品：橡皮泥或超轻粘土、彩色纸板、剪刀、双面胶带、实物设计原型（铅笔、橡皮、笔盒、乒乓球、羽毛球、球拍、水果、杯子、灯泡， ETC。 。）

教学流程

（一）进口：

1.观看《2008年北京奥运会吉祥物宣传视频》

2.测试你：观看视频并将相应的吉祥物名称与原型联系起来。

3.这些图片可爱吗？

学生欣赏、交流、讨论，教师指导、总结、引入新课。

板书：十一、吉祥物设计

(2)新班级：

1、自主探究学习：

请学生阅读课文，欣赏课本中的相关图片，并讨论以下问题：

（一）什么是吉祥物？

(2)吉祥物一般特征是什么？

（3）设计吉祥物时应注意什么？

学生阅读答案，老师引导他们学习吉祥物基础知识。

2. 延伸学习

（1）你认识他们吗（PPT图片展示）？

吉祥物“海宝”

吉祥物 1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”

C、 吉祥物“长安花”

D.喜之郎、旺旺、腾讯QQ。

(2) 你还认识那些吉祥物吗？ （学生回答老师的指导）

（三）思考与讨论：

A. 观察下面吉祥物表情的差异（平面、三维）。

B. 想想“盼盼”和“晶晶”艺术家在设计中抓住了大熊猫的特征吗？

C.厦门旅游吉祥物“海海”

我叫海海，我是厦门旅游的吉祥物。 怎么样，他们长得像吗？

D、您知道“长安花”的设计由来吗？

主题：西安世界园艺博览会，2011年4月18日

吉祥物：长安花（石榴花）—西安市花

名称：古都长安

E. 仔细观察我是由哪些物品制成的？ 猜猜我是什么吉祥物？

3.方法探索：如何设计吉祥物？

让我们来看看吉祥物的制作过程吧！

第四届全国城市运动会吉祥物——“庆庆”诞生

（陕西西安1999.9）

教师指导学生完成设计方法过程。

方法总结：

1. 确定主题。

2. 选择一个原型。

3、对原型进行艺术处理。 （拟人化手法，添加五官、表情、动作）

4、色彩设计（要求大胆、鲜明、鲜明、有特色。）

（3）布置作业：学生分组活动、教师巡回辅导

作业要求：为学校活动（如校园文化节、运动会、5月4日文艺演出等）设计一个吉祥物，也可以是学校以前从未有过的活动（如环保节、艺术节） 、音乐会、感恩节活动月等等）。

注：为您设计的吉祥物选择一个名称卡通人物，并注明设计理念。

辅导要点：

1、原型的选择以及拟人化手法在艺术加工中的运用。

2、色彩搭配。

哈德森

河

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(4)显示评价

以小组形式展示您的作品。 学生自评、互评、老师指导。 （从设计主题、原型、艺术手法、色彩搭配等方面进行综合评价）肯定成绩，指出不足，提出改进建议。 评选出最佳造型设计奖、最佳创意奖、最佳合作团体奖。

（五）回顾巩固总结

在这节课中，我们通过对吉祥物吉祥物特点、设计方法和文化内涵，并成功设计出了自己的吉祥物。 老师也看到了学生们精彩的创造力，也让老师感受到了学生们对生活的热爱和美好的情感。 吉祥物是我们生活的一部分，在各种盛大活动中都可以看到吉祥物的身影。 吉祥物我们善于发现、大胆创新，吉祥物就会在我们手中诞生。

九、板书：

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10、教学反思：

本课程的教学内容属于“综合与探索”领域。 吉祥物在学生生活中很常见。 从小就有很多吉祥物玩具。 因此，本课的内容吉祥物学生的生活经历密切相关。 吉祥物的形象非常活泼可爱。 我对探究性学习非常感兴趣。

吉祥物作为一种独特的文化，历来受到人们的喜爱。 这堂课非常轻松，同学们配合默契，情绪热烈。 整个课堂的设计体现了以学生为本的教学思想，让学生边玩边学，边玩边学，从而轻松愉快地完成教与学的任务，特别是后面的展示舞台卡通形象，带动了课堂气氛。达到了高潮，给同学们留下了深刻的印象。 但还是有一些遗憾，因为吉祥物原型的选择以及主题之间的联系，学生们在课前的准备中没有考虑周全，很多好的想法由于材料的限制而没有得到很好的实现。 未来如果继续完善的话，还会有更大的惊喜。 在展示评价环节，要实行多方位、多元化的评价，鼓励学生大胆表达意见。 但是，需要了解学生的实际情况，在时间分配和学生制作水平速度方面及时做出调整，让学生能够更加清楚自己作品的优缺点和改进的方向。让学生在获取知识的同时不断进步

第2部分

教学设计

选择吉祥物。 （课本第86页和87页）

1.在具体情况下，了解收集数据的方法和统计调查的必要性。

2、在具体统计活动过程中，体验数据记录方式的多样性，优化记录方式。

3、培养学生的实践能力、分析能力和合作意识。

重点：学会在特定情况下进行调查和记录。

难点：培养学生的实践能力、分析能力和合作意识。

课件。

老师：同学们，我们要评选吉祥物了，你们高兴吗？ 我们会用全班最喜欢的动物作为吉祥物。

【设计意图：营造民主、轻松的课堂氛围，引导学生探究问题，更容易激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。 】

师：请告诉我，我们应该怎样进行调查？

学生可能会说：

·要统计最喜欢每种动物的人数，可以要求每个人都举手，每个人只能举手一次，然后统计并记录最喜欢每种动物的人数。

· 我们也可以投票选出一位。 只需写下您最喜欢的动物并将其放入盒子中即可。 然后按类别统计并记录。

师：如果我们把收到的选票先整理一下再统计，是不是有点浪费时间？ 有没有更好的办法？ 你看，有人这样记录调查数据，你明白吗？ 给大家解释一下。 （出示课件：教材第86页记录表）

学生1：第一种方法是用画竖线的方法来做记录。 应该像我们班选干部一样。 一名学生专门负责投票，一名学生进行监督，然后一名学生做笔记。 在进行记录之前，写下您最喜欢的每种动物的名称。 无论您选择哪种动物，请在该动物的名称后面添加一条垂直线。 最后数一下竖线的数量就知道得票数了。 。

生2：第二种方法是用不同的符号来代表不同动物的选票。 每加一票，对应的动物后面就画出相应的符号，最后统计每个符号的数量就是该动物的票数。

老师：现在我们就用这个方法来选出我们班的吉祥物，请班长投票，副班长监督，其余同学分组记录，交流结果。

学生开展评选活动，老师在旁及时指导、检查了解情况。

师：根据排序结果填写。 （出示课件：教材第86页最底题）

学生填写成绩并选择学校运动会的吉祥物。

【设计意图：让学生经历调查收集数据、记录整理数据的全过程，结合具体情况，引导学生体验记录方法的多样性，学会如何进行记录，为进一步学习打下基础统计知识。 】

师：通过今天的活动，你有什么收获？

（重点引导学生讲述调查方法和记录数据）

【设计意图：课后总结帮助学生梳理课堂知识，让学生在复习知识点的同时学习数学思维。 】

吉祥物一等奖教学设计这篇文章共10379字。

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