公园景观设计论文5篇.docx

第一条 大学校园湿地公园景观设计 1 项目概况 11 项目区位分析 福建农林大学位于福州市仓山区西部闽江下游流域中心。 凤山北依克公山，总面积2342平方米，其中山地面积472平方米，水体172平方米。 师生总数5万余人。 湿地公园位于福建农林大学中部。 东侧毗邻一座三层学生食堂。 毗邻的食堂建筑为现代风格，外墙为灰色和深绿色，西侧为13层综合办公楼。 南侧紧邻将乐路，连接食堂和创新教学楼。 道路宽约12米。 北面交通四通八达，毗邻材料学院办公楼，湿地公园水系北接观音湖。 湿地公园位于校园中心，对于改善周边小环境、缓解交通拥堵具有重要作用。 面积350432，呈梯形，中东有一条3宽的走道贯穿将乐路和金山路，走道东侧是较大的池塘，西侧分为8个池塘和田地。大小不一的小步道 土地位于西部中部，有一个小土丘，上面种植了植被。 池塘的水源取自观音湖和雨水。 池内栖息着泥鳅、齿鱼、鲫鱼、螺蛳等多种水生动物。 2 湿地公园景观设计理念与原则 21 设计理念以环境友好、人与自然和谐为主题，尊重自然地形地貌，适度改造，自然布局，强调自然，扩大水面丰富空间变化、软化护岸，充分利用本土植物 22 设计原则 221 生态优先原则 生态优先并不意味着完好无损，而是遵循最小干预的原则，是相对优先的。 在改造过程中，充分利用原有地形、自然资源，尽可能保留原有地形和植被，注重修复，尊重原址，完善生态系统，遵循整体与整体的协调。注重湿地的生态环境建设和可持续发展，调整和完善湿地生态环境系统，不以牺牲生态环境为代价换取校园湿地景观的临时开发景观设计论文，而是使其为校园生活提供良好的可持续服务。 为了对其进行保护，在整体结构设计中，充分考虑各种因素，包括内部结构之间、设计形式之间的和谐以及它们与环境之间的和谐，以达到整体和谐的目的。 在保护策略上ip形象，湿地公园分为敏感区和观赏区，针对迁徙动物，在小岛上进行保护，形成远距离视线接触，分散布置观赏点，形成隐蔽观赏区，充分保护各种动物223 共生原则 湿地景观与整个校园景观在环境生态、活动功能、景观意象上相互依存、相辅相成。 湿地公园与观音湖共同构成了校园的水景。 湿地公园不仅支持湿地动植物的活动，还支持师生的活动，实现人与自然的和谐共处。 3 湿地公园修复设计 31 水景营造 311 水面空间 湿地公园改造过程中，在保留原有格局的基础上，将湿地公园步道两侧的池塘改造成两个不同的湖泊大小不同，通过涵管连接的水体被改造成步道上的两座木桥，增加了两湖之间的联系和交流。 为展现水面的开阔与宁静，将原土丘改造成小岛，布置景观亭台和植物，并在南侧增设小岛，丰富水面空间，增加空间尺度变化。未来。 紧邻乐路和食堂的南角设计有涌泉。 通过叠水处理，流入湖中，促进湖水交换，为平静的湖面增添了几分动感。 是一个具有水、岸两种生态环境的过渡地带。 湿地边缘作为生态交错区域，相关的生物活动包括繁殖、迁徙、觅食等。在湿地设计中，打破了原有规则的护岸，与周围岸线蜿蜒的自由曲线有效增加了接触性海岸线与周围环境的界面，为各种动物的活动提供了更多的机会吉祥物，改善了湿地边界的边缘效应。 它是天然的生态护岸，是经过植物软化的石材护岸。 北部只剩下一些混凝土护岸。 公园的西侧和南侧在种植方面比较自然。 西部的种植基本保持了原有的野生植物茂密的自然生态植物，使蜿蜒的海岸线和天际线稀疏而断断续续，呈现出一幅岸与水的自然画卷。 北方的种植并没有因为规则的混凝土护岸而变得呆板，而是将各种植物与一排排规则的池杉混合在一起，使其更加野性。 东侧是沿路规则的自然生态护岸。 在整体岸线空间设计上，都为各类水生、陆生动物提供栖息环境，形成生态过渡带。 313 亲水空间 亲水空间可以存在于陆地空间中，包围整个景观，给人们带来一种对景观的宏观把握和对景观整体美的欣赏，也可以用来在水中漫步，使人的距离更近去欣赏风景，欣赏局部风景的意境。 亲水平台形式的亲水空间，给人们带来更加亲密的感觉，使其能够与水融为一体，感受它的呼吸。 湿地公园改造中，通过水边步道、水上步道、亲水平台三种形式实现亲水空间，实现了人与自然的漫步。 西南角的湖滨和湿地公园的湖面上都有水滨长廊。 师生们不仅可以欣赏公园的整体美景，还可以漫步、聆听各种动物的叫声。 水上步行道上，设计了两座水上木栈桥。 站在桥上，可以欣赏湿地的每一个角落，实现人与自然的远距离交流，同时避免人类对动物的干扰。 在桥上欣赏、聆听大自然的背景，将是一幅和谐美丽的画卷。 湿地公园内有两个亲水平台。 一是隐藏在东南角竹林中、与将乐路相连的木制亲水平台。 二是水道中间的开放式木质亲水平台。 两个一隐一开的小型亲水平台，使师生能够从不同的角度认识和感受自然，同时也营造出一开一闭两种不同的空间，使师生在参观时有更多的体验。 生态自然的设计理念，模拟自然界植物的生存模式，布置植物，营造滨水湿地景观特色。 针对不同的岸线形式，采用不同的配置形式。 例如湿地公园北部规则的岩石护岸，有云南鸡蛋花、假连翘、方竹等。云南鸡蛋花，其柔软、细长的枝条垂向水面，覆盖在石岸上，软化了石岸。海岸线。 细长柔软，食堂更美观。 湿地公园内大部分土岸的植物布置与蜿蜒的地形相结合，采用自然排列，使景观茂密自然，与湿地公园的南部和西部一样有趣。 护岸缓坡种植芒果、玉兰、羊蹄、乌桕、鱼尾葵、南天竹、马蹄莲、蟛蜞菊、吊兰等，形成乔木+灌木+地被的配置模式，逐步实现生态化自然。 在湿地公园与将乐路连接处的北部，打造亚热带阔叶林植物景观，配备芒果、鱼尾葵、小蜡、南天竹、马蹄莲、吊兰、春羽、干伞等草等植物形成多品种、多层次、多色彩的空间立体效果和优美的树冠线条。 贯穿南北的步行道，种植蟛蜞菊、芦苇等地被植物和观赏草，典雅、古朴、浓烈。 体现了湿地公园古朴、野性、自然的特色。 公园内陆生植物的配置，保留了大部分乡土树种，如芒果、荔枝、乌桕、台湾相思树、柠檬桉等，与灌木、地被植物一起，形成多层次的植被。树木+灌木+地被植物的图案。 色彩鲜艳的花灌木凸显了树木的形状和美感，使湿地公园呈现出变化丰富的美丽景色，而鲜艳的药草、花卉和草坪则衬托着个体的树木。 或者群美，营造开阔的植物空间景观，形成良好的视线。 33 人文景观创作 湿地公园内的主要艺术作品有岛上的石头、木桥、栅栏、长凳和景观亭等。 两块大小不同的石头，分别位于贯穿湿地公园南北两侧的水道交汇处。 北侧的石碑上刻着湿地公园——清新与活力之美。 位于水道中的两座木桥和一个亲水平台拒绝使用钢筋混凝土作为材料，而是选择仿古木法，使其与环境更加和谐。 比较友善的围栏主要位于毗邻将乐路和湿地公园的木栈道旁。 做法是使用50%的木栅栏。 对于长凳来说，布置得更加仔细。 大多数长凳都位于偏远的地方。 树下或人流较少的地方，旨在将人与自然融为一体。 对于岛上的景观亭来说，隐藏在丛林中，是湿地公园的点睛之笔。 这个亭子不仅供师生观赏，也是各种鸟类的栖息地。 4 结论 福建农林大学湿地遵循生态修复原则，保留典型湿地特征，建立不同层次的生态保护区，注重原生态系统的保护和恢复，注重湿地的建设。乡村景观追求可持续、生态的植物景观，最大限度地减少对自然的破坏，实现人与环境友好、人与自然和谐的环境景观。 截至目前，湿地公园已形成较为完善的湿地生态系统，是校园的绿肺。 它不仅具有净化水源、阻挡洪水、遏制水源的功能景观设计论文，还可以调节农业大学周围的气候。 整个校园景观的组成部分，成为师生休憩的好去处 作者：赵军 刘群跃 陈浩 黄启堂 单位 福建农林大学 第二部分 城市公园景观设计 1.提高学生综合应用能力从调查研究到方案设计 根据定义，城市小型公园面积有限，很难满足人们各种活动对空间的潜在需求。

景观设计课程的主要目的是帮助公园规划者、设计师和管理者正确认识小型公园的各种潜力和局限性，从而更好地设计和管理公园。 课程要求学生了解城市公园的基本设计理论，并对公园进行实地勘察。 考察结束后，学生可以查阅相关资料，对当地项目概况、周边建筑条件、居民生活习惯、当地气候等进行分析，形成一套完整的调查分析报告。 通过实习基地考察和类似案例学习，学生在这个过程中锻炼了自己的综合应用能力。 2、让学生了解和掌握公园景观设计的设计方法。 公园总体设计应根据批准的设计任务书，结合现状进行功能或景点划分、景观构思、景点设置、出入口位置、垂直与地貌、园林道路等。 对水系、河湖水系、厂房布局、位置、规模、建筑物、构筑物的造型以及各种专业工程管道系统进行综合设计。 把握功能关系 园林用地的性质不同，其构成内容也不同。 有的内容简单、功能单一，有的则内容丰富、功能关系复杂。 园林土地利用规划的第一步是明确各内容之间的关系。 合理的功能关系可以保证不同性质的各类活动的顺利开展，以及公园内容的完整性和整体秩序。 现实反思小型公园在大都市中发挥着重要作用，但其规划和设计很少反映当前人口、生态和景观研究的进展。

因为很多研究成果都是零星发表在一些专业期刊上或者出现在一些学术报告中，有时有些结果是相互矛盾的。 只有依靠对项目基地的实际分析和考察，设计者才能结合实际情况重新思考项目。 3、具体景观设计的思考原则 规划的构思不是凭空产生的，而是对使命宣言和场地条件进行综合理解的结果。 功能关系图和场地分析为设计师充分理解使命宣言的要求和场地条件奠定了基础。 在此基础上，可以针对具体的内容布置相应的基础位置，在具体的基础条件上布置相应的内容，然后进一步深化确定平面形状、使用区域的位置和大小、位置建筑物、设施的类型、基本道路线、停车场的类型、面积和位置等，构成土地利用规划的总体规划。 在城市公园设计中，设计的基本方法如下： 1、注重立意 在设计中，设计者在构思立意时要善于发现与设计相关的素材，运用联想、类比、隐喻等方法。以及其他技巧使其具有艺术表现力。 为了提高设计构思能力，设计师应该提高自身修养。 除了学习本专业领域的知识外，还应注意学习文学、艺术、音乐等知识，这会潜移默化地影响设计师的意境和审美。 前景产生积极影响。 2 充分利用基地条件 基地分析是园林用地规划和方案设计的重要内容。 上面已经介绍了结合立地条件布置不同类型的园林用地的方法。 下面将进一步阐述场地条件分析在方案设计中的重要性。

方案设计中的基地分析包括基地自身条件、地形、日照、微气候、视线条件、基地内外景观利用、视线及观景廊道、交通条件、光流方向和强度等。人流量和其他当前内容。 多做一些解决方案进行比较 解决问题的方法往往不止一种，不同的解决方案在处理某些问题时也各有优缺点。 因此，设计者应在权衡各种方案思路的前提下，尽可能地确定，确定最终方可以重点关注某一种方案，并充分利用其他方案； 处理问题时还可以结合几种方案不同方面的优点。 。 4、结论学生在学习了城市公园设计的基本概念和理解后，应进一步了解本课题的项目现状、设计要求、绘图规范和表达方法。 这是初步的理论研究，也是设计的必要准备。 规划设计可以从生态保护或社会需求的角度出发。 当学生充分理解设计思想和基础理论后，教师可以引导学生思考具体方案，从概念设计到详细设计，理论与实践相结合。作者罗文所在单位是楚天学院环境设计学院第三站点, 华中农业大学