作业设计比赛美篇-“快乐学习、思考学习、热爱学习”精心设计的批改——浅谈网络作业设计的有效性| 优秀的在线教学

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2022年疫情期间，滨州市教育系统在组织线上教学方面积极思考、大胆实践，努力提高线上教学质量，有效实现了停课不停学、不停教的目标。 全市优秀在线教学案例正在播出，旨在通过展示和交流，为学校和教师探索和实践在线教学内容和形式提供示范和指导，进一步提升各级各类学校的在线教学水平使城市迈上新台阶。 脚步。

享受学习、思考学习、热爱学习

精心设计的图案校正

——浅谈在线作业设计的有效性

王文文 邹平第一实验小学

“宅在家里”战“疫”，停课但学习仍在继续。 在线课堂上，师生之间的时间和空间距离拉大，教师面临的困难是“看得见摸不着”学生。 作业作为教学过程的重要组成部分，是教师检验课堂效果的重要手段，因此作业的有效性就显得尤为重要。 在这次网络教学大考中，我不断尝试设计和批改作业。 我通过精心的设计和各种纠正方法，让学生乐于学习、思考学习、爱上学习。

1.精心设计，让学生快乐学习

01

优化课前作业设计，学生自主选择

在线作业应尽可能少而精确。 既要降低作业难度，又要涵盖教学重难点。 不仅可以巩固练习，还可以提高学生完成作业的兴趣。 我的网上作业以基础为主，选择了课本上同类型的题作为新的教学知识点。 例如，学习“比例的基本性质”时，在“独立练习”中选择该知识点对应的2至3道题，方便学生完成。 它也可以成为巩固和测试学生知识和技能的有效方法。

添加可选问题。 这主要是为顶尖学生设计的，可以是可选的。 对于上述作业，在此基础上会增加1至2道选题，供学生根据自己的能力完成，但教师应适当讲解，以便扩展每个学生的思维。

（基础作业）（可以做题）

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开设在线数学讲座，增强师生互动

为了让学生更好地参与在线数学学习，我开设了“在线数学小讲堂”。 通常，当老师谈论话题时，学生通常会“诚实”地听，但当老师谈论时，孩子们的语言更有利于他们的理解。 当他们的想法出现分歧时，他们自然会参与并进行讨论。 “争”，每一次争执都会擦出意想不到的火花。

“小讲堂”不只限于教室，我还会把它搬到班级群、小组里。 对于作业中出现的难以理解的问题，我也会要求学生以小学老师的身份提供视频和音频讲解，并发送给班级群。 对于小学老师的选拔，孩子们一开始还有些害羞，但后来就争先恐后地参加，因为参加的不仅获得了积分，还成为了别人学习和家长表扬的对象。 以后大家都可以当小老师，随时在网上发表对某个问题的想法和意见。 我经常被他们“邀请”来给他们判断。 “小报告厅”的设立，不仅可以增加学生的参与度，还可以充分发挥学生的主体性。 经过一段时间的练习，效果非常好。

2.问题挑战，学生思考和学习

“学习而不思考是没有意义的”。 数学是一门锻炼学生思维的学科。 学生仅仅掌握知识点是不够的。 如何让学生灵活运用所学​​的知识也是我们数学教师应该思考的问题。

(1) 每日一挑战，培养思维能力

思维能力的培养不是一朝一夕的事情。 我继续用我们线下的“每天一题”，把日常的思维挑战题从小黑板搬到网上，利用一天的时间去思考。 思考结束后，学生开始表达自己的想法，并在第二天的课堂上公布。 回答。

（二）竞赛挑战激发热情

通过这几年的教学，我发现，当你给学生布置一些较难的问题作为作业时，大多数孩子都不愿意花时间去思考，但如果你把它当作有挑战性的问题，孩子们就会主动思考。关于它。 利用有利的网络资源，设计一些有挑战性的比赛让孩子参与，用竞争力激发孩子的积极性。

3.榜样树立榜样，学生竞相学习

1.推荐优秀作业

每个小学生最本质的愿望就是得到老师和同学的认可和赞赏。 利用“家校本”功能，将日常优秀作业及时分享到班级群，供学生学习。 这种方法不仅可以充分认可认真、创新的优秀作业，也可以让其他同学找到正确的学习方向，达到事半功倍的效果。

2. 颁发电子证书

除了言语上的鼓励和肯定，孩子们最喜欢的就是获奖证书。

我充分发挥网络平台的功能，为本周作业表现良好、认真的学生颁发电子证书，并与班级群分享。 拿到证书后，不仅孩子们高兴，家长们也很兴奋。 有一次，一位为孩子领了证书的家长打电话给我，不停地表达他的感激之情。 他非常兴奋。 在家学习不仅挑战老师，也挑战我们的父母。 一张小小的奖状不仅是对孩子勤奋的鼓励，也是对家长努力的肯定。

4、自编作业，学生主动学习

展示一道数学题并要求学生完成，只能监测孩子对某个知识点的掌握程度。 但如果孩子能自己提出问题，他就需要运用一节课、一个单元甚至更多的知识。 “提问者”变成了“提问者”，就像“客人”变成了“主人”一样。 网课练习时，我们会做孩子们自己创造的问题（老师要在课前总结和筛选这些问题）吉祥物设计，讲解部分也是讲解谁的问题。 “用你提出的问题难倒你的同学，这真是太酷了。” 这是一位学生在课后接受采访时说的。

5.精心设计，学生乐于学习

作业评价是学生最期待的部分。 孩子们渴望得到老师的表扬、认可和鼓励。 对于线上作业，我改变了线下教学中惯用的“√”和“×”标记方式。 相反，我充分利用了钉钉“家校本”的语音、照片、视频功能，让老师的作业评价更方便学生接触到。 。

01

作业评价语言丰富激励学生

“你写得很好（竖起大拇指）”“你写得像印刷品，老师要向你学习！” “你这道题的解法很巧妙，你是怎么想出来的？下节课我会告诉你ip形象，我们的小老师。” “虽然有一些错误作业设计比赛美篇，但我相信，只要你静下心来想一想，一定会有突破的。” “这个作业说明你不认真，老师记得昨天的作业很棒，学习如源源不断，不要松懈。”……网上作业的点评是师生之间的对话。 幽默丰富的语言不仅能成为孩子们认真做作业的动力，还能改善孩子们的心情，让“读评语”成为他们的快乐时刻。

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更正类型以各种格式显示以帮助指导。

网上批改作业时，我会在学生出错的地方用圆圈、问号等符号来吸引学生的注意力和思考。 同时作业设计比赛美篇，我会利用在线批改功能进行语音讲解，让孩子们理解得更清楚。

对于一些难以理解的问题，我会制作视频并利用在线功能发送给学生，以方便学生更好地理解。 这样自然就实现了一对一的辅导，有利于帮助落后的孩子及时赶上。

网上批改作业不仅及时反馈学生的学习状况，也让我真正走进孩子的内心世界，感受到网上批改作业带来的快乐。 轻松愉快的作业、亲切真诚的点评、“面对面”的讲解，也让学生们“爱上”了网上作业。

我是抗击疫情的人。 作为一名教师，教好每一堂网课，提高学生的参与度，激发学生的学习热情，确保每一位学生不掉队，是我们的责任和义务。 这是我们参与抗击疫情的最好方式。 方式。

（供稿：市教育科学研究院）