省级作业设计比赛一等奖含金量高吗-【初中物理】山西省教师作业设计大赛获奖作品展示（11）

◀

-学习彼此的长处| 沟通与进步——

▶

山西省第一阶段义务教育

中小学教师作业设计大赛

获奖作品展示11

初中物理

“摩擦”

太原市城城中学 李进贤 任庆艳玉梅

工作类型

功课

适用范围

人民教育版八年级第二册第八章第三节

设计理念

“学生做最少的题，学会如何解决问题”是本课作业的设计理念。 教师要以培养学生核心能力为方向，以《义务教育物理课程标准（2022年版）》（本书简称《课程标准》）为指引，从贴近学生做起生活化、符合学生认知特点，融入现实生活情境问题形成作业表情包设计，突出“物理学习是为了解决实际问题”的基本理念，培养学生终身学习和面向未来的解决问题的能力实际问题。

设计目标

围绕具有挑战性的物理学习主题，学生将充分参与基于实际生活情境和物理实验的各种探究活动和情景互动。 他们会从形成物理概念的角度，运用模型构建、推理论证等科学思维方法来解决问题。 现实。 掌握物理学的本质和思想方法，形成积极的内在学习动机、高层次的社会情感、积极的态度、正确的价值观，培养物理学核心能力的创新精神和实践能力。 问题结构应该是：

注重情境：练习场景化、生活化、形象化、趣味化，激发学生的学习兴趣。

重视实践：让学生认识到物理来源于生活，进而更好地将物理知识应用到生活中。

注重方法：通过一题多问，引导学生总结解题方法和策略，让学生学会举一反三，运用方法解决同一类题。

重视思维：学习物理不仅仅是图表和数据，它可以给学生带来许多理性的思维方式和人生哲学。 物理知识可以利用物理思维中的模型构建等思维方法来学习。

本课主要围绕“影响滑动摩擦力大小的因素”以及“横推沙发”、“擦竖黑板”等生活情境的探索活动，引导学生学以致用卡通人物，运用物理思维——构建模型来学习摩擦力。

家庭作业时长

必答题：课前作业约10分钟； 课堂作业大约需要15分钟； 课后作业大约需要15分钟。

可选题：根据学生个人能力和小组合作情况，可以选择。

内容展示

名师点评

这项作业分为课前作业、课中作业、课后作业三种。 课内、课后作业均采用分层设计（可选题），适应学生的认知特点，提供丰富的作业类型。 提高了学生完成物理作业的兴趣。 作品的设计场景大多来源于生活，能够有效利用学生对摩擦的丰富理解，符合学生的认知规则。 从体验到测量，加深了对测量滑动摩擦力的实验方法的理解。 最后设计了探索性实验，比较了两种鞋底较粗糙的防滑运动鞋，让学生感受到摩擦在生产和生活中的重要性。

工作亮点：

练习符合学生身心发展特点，贴近学生生活实际。 让学生深刻感受到物理就在身边，符合“从生活到物理，从物理到社会”的课程理念。 设计的练习目标明确、方法多样，注重学生个体差异，有效激发学生学习物理的兴趣和动力。

专家建议：

参赛作品的设计目标和理念不够明确。 第7题和第8题是好题，但最后没有学生成绩展示和报告，有点遗憾。

获奖作品精选

为进一步扩大大赛影响，充分发挥大赛作用，推广典型案例和先进经验，提高教师作业设计水平省级作业设计比赛一等奖含金量高吗，大赛部分特等奖、一等奖作品现已选定并发布。 每件作品均由评审专家从评审角度给予专业评审。 评论并指出其亮点和不足。 每件作品都附有专属二维码。 读者可以根据需要扫码下载作业电子版，以供参考学习，提高作业设计水平。

具体品种包括：

小学阶段（共4册）

1、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·小学语文

2、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·小学数学

3、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初级英语

4、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·小学科德法治

初中阶段（全5册）

1、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初中语文

2、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初中数学

3、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初中英语

4、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初中理化生物

5、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初中历史地理道德法治

购买方式

01

各地新华书店均有售

02

扫描二维码在微信商城购买

附录为获奖作品名单

本书附录为本次大赛获奖作品名单省级作业设计比赛一等奖含金量高吗，包括特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及作者及单位。 扫描下方二维码查看初中物理组获奖名单。

专注教育，积累优质教育资源

全力打造山西优秀数字化平台