省级作业设计比赛一等奖含金量高吗-【小学科学】山西省教师作业设计大赛获奖作品展示（10）

【小学科学】山西省教师作业设计大赛获奖作品展示（10）

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山西省第一阶段义务教育

中小学教师作业设计大赛

获奖作品展示10

小学科学

《发现物体的特征》

芮城县大王中心小学王辉黄景新

工作类型

功课

适用范围

一年级课本版第 1 课第 2 卷

设计理念

向所有学生开放，为所有学生提供公平参与学习和发展的机会； 培养学生的语言表达能力和双向（正向和逆向）科学思维能力； 培养和提高学生的观察、比较、描述等科学探究和实际应用能力； 充分利用家校资源，设计科学的与家长互动的游戏活动省级作业设计比赛一等奖含金量高吗，为学生营造愉快的学习氛围，将知识融入生活情境； 激发学生的学习兴趣，积极参与卡通形象，动手动脑，主动体验，体验科学探究和科学实践的过程； 促进学生各方面的发展。

设计目标

1.运用课堂上学到的看、闻、摸、称的方法，从颜色、形状、大小、重量、气味、透明度、光滑度等多个物体的特性进行观察。

2、能用科学词汇描述物体的特征，并能根据特征的比较确定物体的名称。

3.培养学生进一步学习对象的兴趣和愿望。 4、从课堂内延伸到课堂外，体验生活中的各种事物。 它们具有一定的特点，可以满足不同的需求。

设计特点

1.对象的随机选择和无限的答案为学生提供了自由选择和独立思考的空间，学生可以不同程度地完成。 有了成就感，学生自然会对学习科学产生兴趣。

2、科学游戏活动（我说猜）的设计为学生营造了愉快的学习氛围，将知识融入到家庭生活情境中。

3、游戏活动有趣、直观、可操作，深受低水平学生喜爱。 能够激发学生主动参与、动手动脑、主动体验的兴趣，体验科学探究和科学实践的过程。

4、亲子互动，一方面加深学生对所学知识和方法的巩固和理解； 另一方面，家庭陪伴促进学生快乐学习、健康成长。

家庭作业时长

15分钟

内容展示

名师点评

本次作业是课后作业，起到巩固、深化、拓展本堂课所学知识的作用。 作业从低水平学生的认知特点出发，设计了两轮他们喜闻乐见的科学游戏活动，从课堂延伸到课外。 通过实践经验和感官发现，促进学生科学认识的形成和发展。

工作亮点：

1、联系现实生活，利用身边的资源，选择学生熟悉的事物，调动学生积极参与。

2、通过亲子游戏玩中学科学，激发学生的学习兴趣，为学生营造愉快的学习氛围。

3、体现探究性学习的思想，通过问题引导、实践探索、清晰认识，引导学生主动参与、动手动脑、主动体验，体验科学探究、科学实践的过程省级作业设计比赛一等奖含金量高吗，有效培养学生的科学素养。

专家建议：

针对低年级学生对物体特征描述不准确或不完整的问题，对颜色、形状、大小等描述较多，而对触觉-重量、光滑度等、气味-气味等描述较少需要注意的是引导孩子观察和描述观点。

获奖作品精选

为进一步扩大大赛影响，充分发挥大赛作用，推广典型案例和先进经验，提高教师作业设计水平，现对部分特等奖、一等奖作品进行评选。评选并发表。 每件作品均由评审专家从评审角度给予专业评审。 评论并指出其亮点和不足。 每件作品都附有专属二维码。 读者可以根据需要扫码下载作业电子版表情包设计，以供参考学习，提高作业设计水平。

具体品种包括：

小学阶段（共4册）

1、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·小学语文

2、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·小学数学

3、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初级英语

4、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·小学科德法治

初中阶段（全5册）

1、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初中语文

2、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初中数学

3、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初中英语

4、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初中理化生物

5、山西省首届中小学教师作业设计大赛获奖作品评选

·初中历史地理道德法治

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附录为获奖作品名单

本书附录为本次大赛获奖作品名单，包括特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及作者及单位。 扫描下方二维码查看小学科学组获奖名单。

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