包装设计实训总结-包装设计学习经历

现代包装设计经验

包装作为人类智慧的结晶，广泛应用于生活和生产中。 早在公元前3000年，埃及人就开始采用手工方法铸造和吹制原始玻璃瓶来盛装物品。 在同一时期，埃及人使用纸莎草纸。 草髓被制成用于包装物品的原始纸张。 公元前105年，蔡伦发明了造纸术，中国出现了用手工纸制成的标签。 在人类发展的历史长河中，包装设计推动了人类文明的不断发展。 如今，包装已不仅仅停留在保护商品的层面，它还通过艺术与科技的完美结合，给人类带来了视觉上的愉悦与超越。 值得心理享受。

作为新时代的包装设计师，必须赋予包装全新的设计理念，了解社会、了解公司、了解产品、了解消费者，做出准确的设计定位。 包装设计的定位思想是具有战略眼光的设计指南。 没有定位，就没有目的性和针对性，就没有目标受众，产品也就卖不出去。 这也将失去新时代包装设计的意义。 只有遵循设计规则包装设计实训总结，才能做出符合时代发展需求的设计。 发达国家提出了值得我们借鉴和学习的五个“W”设计思想定位ip形象，即：什么？ 就是说设计首先要告诉消费者它是一个什么样的产品； 它是为谁设计的？ 指该产品的销售对象； 什么时候（什么时候）？ 在哪里？ 意味着设计师不要忘记产品的时间和空间定位； 为什么？ 指的是设计师为什么要用这样的视觉形象来进行设计。

作为现代包装设计教育，学生很大程度上缺乏五个“W”的定位思路，或者定位不够准确。 我们学生在做包装设计的时候，对于什么、谁、何时、何地都不含糊。 对Why的理解不够深入，这恰恰是一个设计师最基本的素质。 学生们常常不知道为什么要使用这样的视觉图像作为设计表达元素。 他们只凭感觉，认为形式是美的，却忽略了形式是为内容服务的。 形式再好，如果不能准确传达产品的内容，那也是失败的设计。 在课堂上ip形象，经常发现学生先设计再构思，然后根据设计稿赋予其设计理念。 这完全违反了设计规则。 没有大脑思考的设计永远无法满足市场的需求； 先这样做的学生我觉得这种先用手后思考的做法是因为学生的设计定位不准确。 作为学生，当收到设计稿时，应该快速理解What、Who、When、Where，然后发展Why的想法； 因为包装设计的定位思想与包装设计的理念密切相关； 设计理念是一种形象思维，从初稿到定位稿的整个思维过程都离不开具体的形象。 如何在梳理各种元素的基础上，选择重点、突出主题，是设计构思的一个重要原则。 课堂上，学生在选择颜色、文字、图像时未能充分考虑产品的本质，导致设计的包装盒与产品的个性不相适应。 例如：学生在设计晨光牛奶的包装，有的学生的设计稿看起来是纯净水而不是乳制品的包装包装设计实训总结，这是因为学生对色彩、形象的定位不准确以及对产品本质的理解。产品深度不够。

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