人工智能教育是什么意思-人工智能+教育要趋利避害

现在我们已经进入人工智能时代卡通人物，人工智能正在改变人类的生产生活方式，也正在改变教育生态、教育方式等。因此，充分认识人工智能+教育对未来教育的影响是我们面临的重大挑战。目前正面临着。 。

首先，人工智能+教育的出发点和目的是什么？ 我认为人工智能+教育的最终目的是提高教育质量，培养全面发展、有个性的现代新型人才。 人工智能时代是一个人人都可以学习、随时随地都可以学习的时代。 教育的变革在于以学生为主体，变教师的“教”为学生的“学”，让学生利用互联网、大数据等进行自我学习、自我探索，从而培养自我-学习能力、实践能力、创新能力。

信息技术的应用不是为了技术而技术，也不是炫耀。 我们走进学校，听了很多课，很多老师把课件做得非常漂亮，非常花哨。 不过，我觉得有些东西比在黑板上画更好，让学生更容易理解，更人性化。 因此，我认为我们应该重视利用信息技术提高学生的认知能力、思维能力和创造能力的教育效果。

其次，使用人工智能+教育有哪些风险？ 互联网具有互联性、虚拟性、开放性人工智能教育是什么意思，大数据具有智能性、统计性等，那么人工智能和大数据对于教育有哪些优势呢？ 如何发挥人工智能在人才培养和管理方面的优势？ 应用时有没有风险？

网络时代，我们可以随时随地学习。 那么我们可以自由地在网上获取信息吗？ 学生会准确地收集和处理信息吗？ 获取信息的过程中是否存在风险？ 信息不等于知识，知识也不等于智慧。 要形成智慧，就必须仔细思考，内化自己的观念和态度，并能够付诸行动。

另一个例子是大数据。 你可以随时知道一个人在哪里、在做什么。 这对于学校管理来说非常有利，但也存在泄露学生隐私的风险。 当我们从事教育时，我们必须考虑到这些风险。

因此，我们必须充分认识人工智能+教育的优势和风险，充分利用其优势，趋利避害，真正让人工智能发挥教育人的作用。

互联网、大数据等给教育带来了革命性的变化，但教育传承文化、传播知识、培养人才的本质不会变，培养有道德的人的根本目的不会变。 从生命发展的角度看，教育的本质可以概括为提高人的生命质量和价值。 通过教育，一个人可以提高生存能力，过上幸福、有尊严的生活。 至于提高一个人的价值，就是通过教育提高一个人服务社会的能力，使他能为社会做出一定的贡献。 正如联合国教科文组织2015年发布的研究报告《重新思考教育：转变“全球共同利益”概念？》中指出，教育应以人文主义为基础卡通形象，关注人的尊严、平等权利、社会正义、文化多样性和可持续的未来。 未来学校和老师会消失吗？ 正如报告中提到的，学校不会消失。 学校是人们离开家庭、走向社会的第一个公共场所。 我们每个人都必须实现社会化。 孩子进入学校，不仅要学习知识，更重要的是学会做人，学会与他人沟通、互动，而这些都离不开学校这个平台。

有些人认为学校将来会消失人工智能教育是什么意思，成为学习中心。 我不同意这个观点。 可以有学习中心，每个人都可以学习，但学习中心不是学校。 学校必须有两个要素：一是教师，二是学生。 如果只有学生，那是自学，不是教育。 教育必须有两个主要因素：教师和学生。 尤其是低年级的学生更需要老师的指导。 正如习近平总书记所说，教师要做学生的“四个引路人”。 教育不能单纯依靠学生自学，也不能过度依赖现在的互联网和大数据。 学习是人们的集体行为。 教育不仅是支撑个体发展的重要条件，也是人类集体发展的事业。 每个人的发展都不是孤立的。 学校是个人参与集体学习、共同进步的最佳场所。

教师的教育理念、教学方法确实需要改变，但教师育人的天职不会改变。 孩子的成长需要老师“四有”的引导。 信息技术可以改变教育形式，但人的训练无法由机器完成。 技术无法取代教师对学生世界观、价值观、人生观的影响。 老师永远是学生。 成长不可或缺的指南。