网页设计学的是什么语言-语言学与应用语言学

050102 语言学与应用语言学

05010201 商务汉语教学专题

教学目标：培养从事商务汉语教学实践和研究的基本能力，理论与实践并重，总结和总结商务汉语教学作为汉语教学热点话题的一些基本问题，介绍商务汉语教学的发展历程和现状商务汉语教学现状，分析相关商务问题汉语教学的理论基础（教学和语言学理论）卡通人物，教学内容的讨论（包括经常涉及的经济和管理专业知识），商务汉语教学的设计和实施的讨论。 努力使教学有利于商务汉语教学。

商务英语教学

05010202CAI课件制作

教学目标：掌握CAI课件制作的系统方法和流程，熟悉各种媒体的特点，结合对外汉语学科教学的特点，为汉语教学、课件制作提供相关技术支持设计和开发。

教学内容：CAI课件制作的概念及现状； CAI教学课件脚本设计； 图片、音频、视频、动画常用开发技术； PowerPoint在CAI中文课件制作中的应用 PowerPoint版课件评测； Dreamweaver网页制作技术及其在课件制作中的应用； Dreamweaver版课件评测。

05010203 标准参考测试理论研究

05010204 同等研究

05010205 第二语言习得概论

教学目标：结合汉语第二语言教学，系统介绍国内外第二语言习得领域的基本概念、发展历史、总体框架、理论模型、研究方法和视角，并进一步分析当前研究现状和发展在这个领域里。 动态，全面介绍国外第二语言习得的理论和方法，并与国内汉语教学和习得研究相结合，贯彻理论联系实际的原则，加强基本技能的训练，使学生掌握第二语言习得。 所获得的基本概念、知识、理论和方法，将为今后的汉语作为第二语言教学工作打下坚实的基础。

教学内容：主要讲授国内外二语习得研究领域的基本概念、发展历史、总体框架、理论模型、研究方法和视角，并进一步分析该领域当前的研究现状和发展趋势，介绍国内汉语第二语言学习者。 语言习得研究的结果和研究方法。

理解第二语言习得

05010206 第二语言习得研究方法

05010207 第二语言语音习得研究

课程简介： 语音习得研究是第二语言习得研究的一个重要方面。 本课程介绍二语语音习得研究的发展历程、最新进展和未来研究方向。 并结合多学科理论在二语语音习得研究中的应用，探讨不同理论在语音习得研究中的作用。 以语音习得研究为核心，探讨语言学（语法、词汇、语义、语用）、社会文化因素（性别、种族、家庭）、学习者个人因素（动机、态度）和教学方法等不同方面的影响就此主题而言。 对第二语言语音习得的影响。 他还教授文学阅读技巧和第二语言发音习得的实验设计方法。

1. 罗德·艾利斯，《第二语言习得研究》，上海外语教育出版社，2005年1月第8次印刷。

2.《第二语言习得研究》，商务印书馆，2009年。

3． 吴宗基、林茂灿，《实验语音学纲要》网页设计学的是什么语言，高等教育出版社，1989年。

05010208 第一语言习得

课程内容：《第一语言习得》课程涵盖了从儿童最初发出声音到获得类似成人语言能力的整个语言习得过程； 介绍第一语言习得领域的最新理论和论证，并辅以详细的数据实例，包含语言学、发展心理学和认知科学领域关于语言习得的最新研究进展； 可作为心理学专业学生的基础课，也可作为语言学课程和应用语言学专业学生的基础课。

教学目标：通过本课程的学习，学生不仅能够掌握语言习得的主要研究问题、基本思想和理论，而且掌握语言习得研究的一些技巧和方法。

教科书：

Bavin, L.（2009）。（主编），《剑桥儿童语言手册》。剑桥大学出版社。

布鲁姆，L.（1993）。 从婴儿期到语言的过渡：获得表达的力量。 英国剑桥：剑桥大学出版社。

克拉克，EV（2009）。第一语言习得。剑桥大学出版社。

Hoff,E.(2009).语言开发.WadsworthPublishingCoInc.

05010209 对外汉语教材研究

课程简介：《对外汉语教材研究》课程是对外汉语教材研究的一门基础课。 本课程从问题出发，全面阐述和讲解语文教材编写史、语文教材研究史、语文教材理论基础、语文教材基本构成、语文教材编写、语文教材的评价与介绍、语文教材的使用。 分析、深入探讨汉语国际教育背景下汉语教材编写与研究面临的问题，并对汉语作为第二语言教材的创新与现代化进行展望。

本课程搭建对外汉语教学教材研究的基本框架，追溯源头，寻求理论支撑，阐明编写原则，剖析重要汉语教材，权衡利弊，指出出路。使用它们，并向学生教授汉语作为第二语言。 教材的研究奠定了理论基础。

05010210 对外汉语教学语法研究

教学目标：

希望通过系统讲解，让学生了解对外汉语语法体系的来龙去脉，了解对外汉语语法教学层次划分和项目排序的操作价值，使学生能够合理分解汉语语法项目，科学排列、有效教授语法点。

05010211 对外汉语教学原理及教学模式简介

05010212 对外汉语学习概论

05010213 外语考试要求介绍

教学目的：通过阅读英文原著的相互交流，重点了解国外语言测试领域几个具有普遍理论价值和现实意义的基本问题的研究历史。

教学内容：导师指定的语言测试英文原著阅读以及导师指导下的课堂主题讨论

语言测试的基本考虑

测试有用性：语言测试的质量；语言测试中的语言使用（P61-82），实践中的语言测试：设计和开发有用的语言测试，牛津应用语言学

05010214汉语词汇及词汇教学

教学目标： 1）增加汉语词汇知识，更加全面、深入地了解汉语词汇的特点，提高词汇的理论修养； 2）了解汉语词汇研究动态，拓展词汇研究视角和思路，增强发现和研究词汇问题的能力。 3）了解第二语言学习者汉语词汇学习的特点和规律，掌握词汇教学的基本策略，提高词汇理论知识转化为教学实践的能力。

词汇短语和语言教学。

SecondLanguageVocabularyAcquisition（第二语言词汇习得）

05010215 语文教学多媒体课件设计

多媒体课件设计的作用是利用多媒体技术优化教学过程，提高教学效率。 作为现代技术应用的教育领域的新生事物，其设计方法受到越来越多的人的重视，并逐渐成为中国教师的必备技能。

《语文多媒体教学课件设计》主要介绍多媒体课件在语文教学中的作用和基本原理。 目的是培养学生运用信息技术设计、制作和使用多媒体课件的能力。

《语文教学多媒体课件设计》讲授语文教学中多媒体课件设计的各个方面。 包括课件设计的基本原则、课件设计的一般流程和评价标准； 文字、图形、色彩、基本形式、装配方法等版面设计的基本原则； 如何使用课件； 制作汉语课件的常用技术，如常用的PowerPoint技术、汉字笔顺动态书写技术等； 汉语知识和语言技能的多媒体教学形式及特点； 实践教学环节课件设计分析，如封面、生词显示、生词快速识别、词语解释、课文显示、课文理解、习题、封底等方面，介绍其教学功能和版式特点。

通过循序渐进的操作和设计训练，学生能够充分掌握从脚本编写到课件自主设计和使用的方法和技巧。

《汉语多媒体教学课件设计》郑彦群主编，北京语言大学出版社，2009年。

05010216 中文语法分析

05010217 汉语历史句法研究理论与实践

05010218 汉语话语语言学

课程内容包括： 第一章：篇章语言学导论； 第2章：文本的衔接和连贯； 第三章：文本和信息； 第 4 章：文本和上下文； 第五章：文本结构。

课程目标：通过教学，使学生对语篇语言学——汉语语篇语言学的基础理论、基础知识和研究概况有一个概要的了解，拓宽学生的学术视野。

05010219 汉语语法

05010220 儿童语言习得及语言障碍

05010222 对外汉语教学

本课程系统介绍：汉语作为第二语言的语言要素教学（语音教学、汉字教学、词汇教学、语法教学）的基本概念、特点、内容、教学目标、教学重点和难点、教学原则、方法和技巧。语言。 旨在帮助学生全面了解对外汉语教学、汉字、词汇、语法的特点、内容、教学目标、教学原则和方法； 掌握对外汉语教学的重点、难点及应对策略； 并培养学生一定的分析、解决实际问题的能力ip形象，为各类汉语教学实践做好准备，为今后汉语作为第二语言的教学和研究工作打下专业基础。

05010223 计算语言学

课程目标：让学生初步了解计算语言学的各个研究方向，了解基于统计的自然语言处理、语言模型、自动分类、云计算的基本原理、Google网页排名的基本原理等。将使用C#实现语料库词频统计、中文自动分词、搭配抽取、朴素贝叶斯分类器。

05010224 计算语言学数学与编程基础

05010225 第二语言教育技术专题研究

05010226 口语考试理论与实践

05010224 计算语言学数学与编程基础

课程内容：包括跨文化传播的起源和发展、跨文化传播的学科特征、当代价值和时代特征、跨文化传播的基本概念、基本理论和典型案例分析。 跨文化交际的一个突出特点是其多学科性，其相关的概念、理论和实践研究涉及多个学科。 本课程强调“案例教学”的重要性，突出课程的实用性和实用性，通过有针对性的案例分析和讨论，帮助学生综合运用所学知识。 选择案例时，注重案例的典型性、综合性、前沿性和实用性，特别是那些能够展示世界多元文化特征的案例，帮助学生预见跨文化交际中可能出现的障碍，从而提高学生的理解能力。跨文化交际能力培养学生跨越文化障碍参与社会实践的能力。

课程目标：培养学生的人文素养、跨文化交际能力和社会实践能力，增强学生传播中华文化的使命感和责任感，强化学生的人文理念和跨文化交际能力。 了解中华文化和世界文明的概况，掌握中华文化的精髓和中华美德的基本内容，明确中华文化的特征和精神实质，通过异同分析，正确认识世界多元文化的价值。中外文化差异，特别是中外文化共性的讨论。 地位和影响力。 了解跨文化交际的基本概念、基本理论和典型案例网页设计学的是什么语言，掌握基本社交礼仪，了解中西价值观、思维方式和行为方式等的异同，提高理论水平和批判分析能力。 通过文化态度、文化观念、跨文化交际心理的讨论，学生可以加深对世界多元文化的理解，形成平等、尊重、宽容、客观的跨文化观念。 学习运用多种人文研究方法和现代信息技术，提高从事跨文化传播研究的能力。

05010225 第二语言教育技术专题研究

课程目标：培养学生的抽象思维和概括能力，使学生具备现代数学观点和方法，初步掌握处理离散结构所必需的描述工具和方法，以及常用的结构思想和计算方法。计算机上的数值分析。

课程内容： 1.命题逻辑：命题和连接词的基本概念、命题符号化、命题公式及其类型； 等价演算； 选言范式和合取范式、寻找主要选言范式的方法、推理的形式结构和推理规律、推理方法和某些推论的证明的构造； 2. 谓词逻辑：谓词和量词、谓词逻辑中的符号化、谓词公式、谓词逻辑等价和推理； 3.集合、关系、函数：集合基本概念、空集、完备集、幂集、并集、交集、相对补集、集合的绝对补集、对称差运算、维恩图、有限集计数的相容与排除原理; 笛卡尔积和二元关系、关系性质、闭包关系及其构造、等价关系、偏序关系； 函数定义、单射、满射、双射及其判别、函数的复合和反函数

教材：耿素云、曲婉玲、张亮，《离散数学（第四版）》，清华大学出版社，2008年。

05010226 口语考试理论与实践

05010230 章节分析简介

课程简介：《语篇分析概论》主要以汉语语篇现象为研究对象，介绍语篇语言学的一些基本理论和方法。 主要内容包括以下几个部分：第一章，文本的语言渊源； 第二章，文本的衔接与连贯； 第三章，正文与信息； 第四章，正文和背景； 第五章，语境的文本结构。 本课程注重语篇语言学理论与汉语实际情况的结合，汉语语篇理论和方法与汉语语篇教学实践的结合。

05010231 认知心理学

05010232 社会语言学理论与实践

讲授社会语言学的基本理论和方法，分析该领域的经典文本，讨论和实践社会语言学领域的问题和事实，培养学生独立分析和解决问题的能力。

05010233 社会语言学专题

教学目标：使学生了解社会语言学的研究范围和研究对象，掌握社会语言学的基本方法； 不仅要了解西方社会语言学的经典文献，还要懂得结合中国国情进行研究。

教学内容：主要介绍社会语言学的经典研究成果（Labov、Peter Trudgill、Milroy等）及其方法（包括问卷设计、统计分析），并在调查实践中应用和掌握。

语言变化原理。

05010234 实验设计与统计

05010235 实验语音学

05010236 实验语音学专题

05010237 数据库与语言研究

05010238 文本信息处理

05010239 项目反应理论

教学内容：项目反应理论的基本原理、主要模型以及这些模型的应用范围。

目标：对这类东西的原理、计算方法和应用有一个大概的了解。

项目响应理论：参数估计技术。

教科书：

Hamblton,RD,H.Swaminathan,HJRogers,1991.FundamentalofItemResponseTheory.SAGEPublications。

05010240 研究设计与统计

05010241 应用汉字学

05010242 应用语言学研究方法

05010243 应用语音学

05010244 语法专题研究

05010245 语料库语言学

课程目标：了解语料库语言学的基本概念——了解语料库语言学的学科定位、历史、研究现状、研究热点和发展趋势（实时）； 理解利用语料库研究语言的意义和作用； 掌握语料库语言学概念的基础知识； 掌握语料库构建的基本原理和一般方法； 掌握使用语料库的方法、技巧和工具； 了解语料库在语言信息处理研究和语言研究中的应用，最终能够独立使用语料库并提出自己的语言信息处理或语言学领域的研究问题。 作为语言信息处理领域的研究生，重点是充分熟悉现有的汉语语料库及其功能，掌握汉语语料库建设、开发和利用的工程技术方法和手段。

应用语料库语言学，世界图书出版公司，2009

05010246 话语分析

05010247 语言测试简介

一、讲座内容

本课程主要讲授第二语言测试的基本概念、基本理论和基本方法，包括语言测试的历史发展、测试的信度和效度。 测试开发与命题技巧、心理测量学和统计学基础知识等是第二语言测试专业的基础课程。

二、教学目标

课程主要目标是：掌握语言测试领域的基本理论和重要概念，了解基本的测量和统计技术，掌握基本的测试开发和命题方法，为进一步学习测试理论和技术打下坚实的基础。 。

教科书：

王济民，《语言测试概论》，北京语言大学出版社，2011年4月

语言测试:外语测试的构建和使用

语言测试指南

05010248 语言测试和心理测试的历史

课程目标： 1. 简要介绍心理测量和语言测试的历史； 2.介绍并评价该领域出现的一些重大理论问题。

美国外语测试史

心理测试企业：简介。

05010249 语言与心理测试基础概论

05010250 语言教学研究的统计方法

教学目标：使学生，特别是文科背景的学生初步掌握语言教学研究中的一些基本统计方法。

（1）缓解一些顾虑，比如对统计方法的恐惧、对定量研究的困惑等。 （2）让大家了解实证研究方法中的一些基本概念和操作规范，了解运用“科学方法”得到什么样的研究结果，以利于大家批判性阅读国内外学术文献。 ; （3）介绍实证研究的数据分析方法，并进行一些必要的培训，为今后的研究工作打基础。 （4）为学生毕业论文的撰写提供可能的帮助。

《行为统计学基础》

05010252 语言学概论及应用语言学论文

教学目标：了解语言学和应用语言学各领域的基本概念、理论、研究方法和可探索的课题； 了解当前的研究重点和发展趋势； 了解不同类型学术论文的写作标准； 通过阅读文献提高独立思考的能力； 进行学术培训（论文选题、文献综述、研究方法、研究设计等）。

教学内容：语法、词汇、语音、汉字、语义、语用、第二语言总体教学设计、课堂教学、教材编写、语言测试、错误分析与中介语、习得顺序与发展过程研究、中外语比较与研究跨文化交流等话题。

05010253 语音信息处理

05010254 韵律信息处理

本课程的目标是介绍当代节奏研究的主要代表性学术流派，增强学生对相关前沿领域的了解，开阔视野，培养学术素养。 具体内容包括： 1.韵律研究概论； 2、基于感知的Titlt语调模型； 3、基于sequencetone模型的ToBI模型； 4、藤崎模型，基于不同知识层次的叠加模型； 5、各种韵律的计算模型等； 6.汉语声调信息处理等。

1.语调系统：二十种语言的调查

2.计算韵律：处理自发语音的计算模型

05010255 教学技术与媒体

05010256 语音语料库实验分析

05010257 语法专着概论（下）

下学期，阅读八大家张斌、胡玉书、邢福义、陆建明四位大师的论文和著作，了解张、胡及其首创的三平面语法理论、邢福义分句中心理论、大三角形和小三角形理论。 、陆建明对虚词的研究等进行了专门介绍和研究，启发学生运用专家的理论和方法发现问题、解决问题，并撰写相关学术论文。 课程以教师讲解和学生讨论相结合的方式进行。

05010258 教育心理测量

本课程是学生学习《心理统计学》和《测试概论》课程后的提高课程。 在本课程中，教育与心理测量研究的当前发展趋势、信度、效度、分数解释、测试公平性（DIF）、项目反应理论（IRT）、测试等价性、题库构建、计算机等我们将进行更深入的讲解。对化学适应性测试等问题进行深入讨论。 我们将介绍因子分析、多维尺度、规则空间等统计方法，并介绍BILOG、ASC问题分析等统计软件的应用。

目的：帮助研究生确定论文题目。

教材：谢小青：《心理测量学讲义》，华中师范大学出版社，1988年

05010259 第二语言教学概论

教学目的：本课程从培养汉语作为第二语言教师的需要出发，介绍汉语作为第二语言的教学理论、习得理论以及相关学科的基础知识，使学生了解汉语作为第二语言的全貌。尽可能将汉语作为第二语言教学科目。

教学方式：以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。 所有课程均使用多媒体课件。 通过积极的师生互动，学生可以更好地掌握课程内容。

教材：刘迅《对外汉语教学概论》北京语言大学出版社2000年

05010260 语法专着概论（上）

本课程主要围绕《20世纪现代汉语语法八位大师》系列丛书，研究20世纪影响最深远的八位学者的著作，包括李进熙、王力、卢树湘、胡玉书、张斌、朱德喜、邢福义、陆建明。 经典著作，全面了解其主要语法思想，以推动现代汉语语法研究和对外汉语语法研究。

教材：《20世纪现代汉语语法八大家》东北师范大学出版社。 2001.12

05010261 基于VRML的网络虚拟现实技术

05010262 论文引言的类型学

本课程是语言类型学入门课程，重点从句法和词法方面比较分析世界语言的语法特征。 本课程将介绍语言共性和类型学的发展简史、语言类型研究的基本方法、隐性共性和四部分表、显性现象和层次序列、词序类型的专题研究、汉语类型学特征和汉藏语言，以及语言共性的解释。 （认知、功能、语言处理）、历史语言类型学。 要求学生掌握语言类型学研究的基本方法，了解当代语言类型学的研究成果，能够以汉语方言、中国历史或少数民族语言为基础进行类型学的比较研究。

05010263 语言方法论

05010264 应用语音学专题

05010265 对外汉语学习理论

05010266 汉语第二语言学习理论

05010267 中国元素研究与教学概论

05010268 当代节奏研究前沿研讨会

05010269 语言教学研究方法

05010270语用学

“语用学”

05010271 远程教学课件制作

05010272 中国现当代美学的发生

05010273 基督教与中国关系研究

语言哲学

课程主要教授内容：

1、哲学中的语言和语言中的哲学——思想的起源和发展，包括：东西方哲学反思语言的传统； 语言的本质； 语言和人类的本体论存在； 一些古代关于语言的非系统哲学思想； 语言哲学作为哲学的语言转向的革命性意义关于语言现象学的几个论证； 语言哲学与语言学的差异与互补

2. 语言哲学的主要议题，包括：真理与意义； 意义理论和哲学语义学； 言语行为（言语行为）； 对话和话语（从哲学角度）； 参考资料和名称； 主张态度； 可能的世界； 私人语言；

3.经典分析

GottlobFrege:OnSenseandMeaning

JLAustin:HowtoDoThingswithWords

JohnSearle:WhatIsaSpeechAct

LudwigWittgenstein:PhilosophicalInvestigations(excerpts)

教学目标：

Basically master the main topics and historical development clues of the philosophy of language; master the thinking methods of philosophical reflection on language; understand the classics; use the classics

SynthesizingtheSignTheoriesofPeirceandSaussure