卡通形象的造型方法-《动画形象设计》示范教学设计【人教版九年级美术卷2】.doc

《动画形象设计》教学设计教材解析动画给学生带来了一个充满想象力的奇妙世界。 动画形象深受学生喜爱。 很多成年人也对动画情有独钟。 动画经典形象以其独特的创造力、丰富的想象力和多元化的艺术表现形式，使他成为具有巨大市场号召力、文化传播力和社会影响力的文化偶像。 作为一个家喻户晓的名字，米奇不再只是一个动画形象，他已经成为迪士尼的传奇人物。 随着时间的推移，它充满了魅力。 教学目标 1.通过本课程的学习，了解动画图像的基本特征，认识动画图像的表现形式ip形象，认识动画图像在形状和色彩上的夸张。 2.通过欣赏和讨论，发现和交流动画的特点卡通形象的造型方法，在创作过程中学习动画表演技巧。 3、激发学生学习动画的兴趣卡通形象，在动画中感受时代特征卡通形象的造型方法，培养学生节约、爱护环境的良好习惯，增强学生的爱国主义精神和民族自豪感。 教学重点是动画的造型方法和独特的表现形式。 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的方式设计卡通形象。 准备铅笔、纸、卡通图片、彩色笔等作为学习工具。 教学过程 1.动画有趣又巧妙。 科目老师：上课前，我们看图，看谁能猜出图中是什么卡通？ 谁能告诉大家你猜到了谁？ （《灌篮高手》、《喜羊羊与灰太狼》的学生一边把事先画好的卡通形象贴在黑板上，一边和老师交谈）。 看来我们班的动漫迷还蛮多的。 不仅学生喜欢动画，老师也喜欢。 今天就让我们一起走进《动画形象设计》这节课吧。

2.引导分析打开资源管理器：接下来继续欣赏卡通在生活中的运用，展示书包、水杯、T恤、拖鞋等图片。 问题：卡通形象和原来的形态有什么区别？ 使用了哪些设计技巧？ 展示生活中的真实物体与卡通形象（老虎、孩子、树、羊、家庭人物）的对比图片，如图老虎：将现实生活中的物体拟人化，构建一个神奇的世界。 让想象的翅膀自由飞翔。 正如儿童图所示：巧妙的变形可以使物体变得更加滑稽、幽默，从而更好地体现作者的想法。 如图一棵大树所示：刻意夸大物体的特征可以更好地凸显个性。 【设计意图】通过以上事物的比较，学生可以了解到卡通形象比现实更加可爱、幽默、简洁、丰富多彩、夸张、拟人、变形。 3、动画形象设计步骤总结我们喜爱卡通形象，不仅是因为它们生动、幽默的外表，更是因为它们勇敢、智慧、善良、友善的品质打动人心，让人们在欢笑中辨别善恶，学会善恶。笑对生活。 那么如何设计和创作属于自己的卡通形象呢？ 有以下步骤： 1. 思考要绘制的对象。 2.构图：将物体排列在合理的位置。 3. 使用基本形状概括形状。 4. 画出具体的图像。 （注：夸张、变形、线条流畅） 【设计意图】通过欣赏作品，可以进一步启发和总结漫画设计的步骤。 4、设计和生产鼓励创新。 既然我们对卡通形象了解了这么多，那么老师就选择一个我们生活中常见的事物作为例子来和大家讨论一下卡通形象的设计方法：首先，我会选择一个原型，然后构图、素描、然后运用夸张、拟人、变形等手法对外观进行艺术处理。

【设计意图】有目的、有步骤地培养学生卡通设计方法。 5.美术实践从刚才的交流中，我发现大家已经基本掌握了卡通形象的设计方法。 那么现在学生们将成为卡通设计师，以图片中的动物为原型，运用夸张、拟人、变形的方法，展开想象的翅膀，设计出卡通形象，比较一下哪个学生的设计最有创意，生动、个性化。 要求： 1、线条简洁、幽默、生动、夸张、变形、色彩丰富、别具一格。 2、小组实践：四人共同完成项目（或独立完成），并对制作方法和创作思路进行总结报告。 教师巡视指导：对一些有创意的作业及时给予肯定和鼓励。 【设计意图】训练学生有目的地、有步骤地完成作业，培养学生的绘画和动手制作能力。 一、小组自我评价（小组内互相欣赏，选出你们组最满意的卡通形象，与全班同学进行交流） 6. 课堂小结 在这节课中，我们学习了一些关于卡通形象的知识体验了卡通形象的乐趣后，我们不难发现卡通形象大部分卡通形象的原型都来自于生活。 卡通形象希望学生能用明亮的眼睛观察生活，用自己的聪明才智创造生活。 在以后的学习中设计出越来越好的作品。 课后继续完善自己的作品，让自己的作品更加生动、完美。