为学校设计一个吉祥物 校园-以“美、进、真、善”的校园文化育人

小学教育研究2013.9~10 校园文化是内化师生行为的价值取向。 校园文化一旦形成，就会对其中的每一个成员产生一定的约束和影响，规范每个人的思想、言行。 这就是校园文化的魅力，也是加强校园文化建设的真正目的。 临沧市临翔区南屏小学在临沧市临翔区南屏小学的办学历史中，积累了独特而浓厚的“真、善、美、向上”的文化底蕴。 崇尚求真、开拓进取的建设人才，为边疆民族地区的经济发展和祖国的现代化建设做出了积极贡献。 受到当地政府和群众的好评，被群众誉为质量可靠的学校。 这一切成绩的取得，得益于学校独特的校园文化吉祥物设计，培育师生美好心灵，陶冶意志品格，激发美好心灵。 南屏小学在传承百年文化杰作、创新时代文化特色方面做了大量卓有成效的工作，取得了令人满意的成绩。 校园文化建设有四个特点。 1、以“美”的环境育人 营造优美的校园环境，以高品位的环境文化育人，是学校办学特色之一。 多年来，无论是领导的轮换，还是教师的更替，学校以环境育人的理念始终没有改变。 在传承与创新工作中，以营造宏伟典雅的校园环境为载体，积极开展环境文化建设。

走进南屏小学，你会被特色典雅的园林景点所感染，被励志名言、句子、文章所吸引，被发布现代教育信息的电子屏幕和名人铜像所吸引； 芬芳的玫瑰花竞相绽放，杜鹃花不甘寂寞，绽放宣告春天。 香樟树、一盆盆虎头兰、九重葛和一片片绿草，似乎在热情地欢迎每一位游客。 悬挂在醒目的位置的《弟子规》、《三字经》、名人名言、名人铜像、校训、校风、教风、学风等卡通形象，让人感受到无形的教育。中华本源文化。 学校里的一草一木、一堵墙、每一块石头都写满了富有哲理的教育诗篇； 校园的每个角落都是滋养心灵、陶冶情操的教育场所。 2、用“向上”的文化塑造人 在学校管理中，我校以有形的制度建设为载体，将制度落实到教育形式、教育过程、教育方法、教育技术、教育行为、人际关系等方面。 在具体工作中，一是建立健全了一套科学有效的学校内部管理规章制度，用制度来规范师生的行为，做到工作有章可循。流程、工作考核有依据、效率奖惩有指导。 “数据说话”的管理方法丰富了学校的文化内涵； 通过强化制度执行力、创新发展体系来推动学校发展。 二是实行领导、教师、学生工作学习承诺制。 每学年伊始，学校举行领导和教师工作任务公开书面承诺和学生提高综合素质书面承诺制度，开展向杨善洲、雷锋学习等模范带头活动。在临沧寻找革命先烈事迹资料和革命遗址，开展以诚信为主题的团队活动和一系列提高诚信的社会实践活动。

三是落实心理健康主题教育体系。 学校以“心育之家”为载体，积极开展师生心理健康教育活动，将心理健康教育、诚信教育、德育有机结合起来，由专职心理咨询老师负责心理咨询。对于教师和学生。 为及时解决心理问题提供便利条件。 四是切实开展具有中队特色的“1+1”主题教育月活动。 在具体工作中，以《南平小学二十五个好习惯》为主要内容为学校设计一个吉祥物 校园，中队是基本实施单位。 每月开展一次良好行为主题教育活动，让良好行为成为学生的自觉行为。 五是抓好“一日学习常规”、“一日纪律常规”、“一日卫生常规”和“仪表规范”、“语言规范”、“环境规范”等教育活动。标准”。 工作中，把领导班子、班主任、学科教师的动员与学校、家庭、社会三个渠道的建立紧密结合起来为学校设计一个吉祥物 校园，做到上下一体化、横向一体化、纵向一体化、并行影响、跨越发展，使诚信得以培养、真爱得以塑造、良好习惯得以养成。 例如，我校四（4）班就有四名家庭情况特殊的学生。 他们喜欢说不文明的语言。 区南屏小学杨爱国学校管理2